按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 44.7% 的同龄人。所在区间为 90 – 109，该区间占人群约 50%。
人群中最常见的区间，一半左右的人落在这一档。
这一档覆盖了人群的一半，内部差异其实很大。总分相同的人，分项结构可能完全不同，有人语言强、有人空间强，用总分互相比较意义不大。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 98 | 中等 | 55.3% | -4 |
| 99 | 中等 | 52.7% | -3 |
| 100 | 中等 | 50% | -2 |
| 101 | 中等 | 47.3% | -1 |
| 102 | 中等 | 44.7% | — |
| 103 | 中等 | 42.1% | +1 |
| 104 | 中等 | 39.5% | +2 |
| 105 | 中等 | 36.9% | +3 |
| 106 | 中等 | 34.5% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
比起 102 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 102 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
换个角度：102 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
比起 102 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 102 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
换个角度：102 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
在 脑龄计 的换算表里，102 对应「中等」，大约占人群的 50%。这个比例是按均值 100、标准差 15 的正态分布算出来的，不是抽样统计。
这一档的实际差异往往比分档描述更大。脑龄计 见过同分的两个人，一个语言强、一个空间强，适合做的事完全不同。
脑龄计 的判断标准很朴素：这一段内容能不能帮你少走一次弯路。如果不能，就删掉。